Сьогодні, 29 грудня 2025 року у стінах Лаври педагоги шкіл Києва долучилися до фахового освітнього заходу, де ознайомилися з сучасними підходами до викладання історії. Подію організували Національний заповідник «Києво-Печерська лавра», Громадська організація «Історична Платформа» (проєкт «Стріткод») та Центр професійного розвитку педагогічних працівників шкіл міста Києва.

Захід став частиною проєкту «Педагогіка місця: формуємо історичну пам’ять — науково, інтерактивно й цікаво», спрямованого на осмислення української історії крізь призму сучасних освітніх підходів.

«Для нас принципово важливо, щоб Національний заповідник “Києво-Печерська лавра” був не лише місцем для відвідування чи екскурсій, а повноцінним освітнім партнером школи. Сьогоднішній захід — це частина ширшого підходу, який ми називаємо “педагогікою місця“, коли історія осмислюється не абстрактно, а в конкретному просторі пам’яті, через об’єкти, середовище та наукову експертизу. Ми добре розуміємо, що для школи важливо мати не просто цікаву лекцію, а інструменти для подальшої роботи з учнями», — зазначив Костянтин Крайній, заступник генерального директора з наукової роботи НЗ «Києво-Печерська лавра».

Центральною темою зустрічі стала лекція «Мазепа vs Хмельницького: вікове протистояння стратегій», яку прочитала Ольга Ковалевська, докторка історичних наук, професорка, відома мазепознавиця та дослідниця іконографії козацької старшини XVII–XVIII століть, провідна наукова співробітниця науково-дослідного відділу вивчення духовної культури Києво-Печерської лаври.

Учасники заходу прослухали та разом із лекторкою обговорили:
— різні геополітичні та життєві стратегії Богдана Хмельницького й Івана Мазепи;
— довгострокові наслідки їхніх рішень для української державності;
— мазепинство як ідею, що дозволила зберегти політичну ідентичність України протягом століть;
— зв’язок подій XVII–XVIII століть із сучасною боротьбою України за незалежність.

Зустріч стала простором глибокої фахової дискусії, рефлексії та професійного обміну, ще раз підтвердивши важливість Лаври як місця формування історичної пам’яті та сучасного освітнього діалогу.