27 вересня 2016 року розпочала роботу Четверта науково-практична конференція «Музейна педагогіка – проблеми, сьогодення, перспективи». Організаторами заходу виступили Національний Києво-Печерський історико-культурний заповідник, Національна академія педагогічних наук України та Інститут педагогічної освіти і освіти дорослих. Протягом двох днів гості та учасники наукового форуму розглядатимуть основні проблеми розвитку музейної педагогіки, питань актуалізації, інтерпретації історико-культурної спадщини та використання її потенціалу в освіті та вихованні дітей.

До участі у конференції долучились представники та співробітники музейних, освітніх, педагогічних установ України з Києва, Дніпра, Одеси, Полтави, Рівного, Львова, Чигирина, Бродів.

Під час урочистого відкриття роботи конференції з вітальним словом до присутніх звернулись доктор історичних наук, Генеральний директор Національного Києво-Печерського історико-культурного заповідника Михайлина Л.П., Народний депутат України, Голова Комітету Верховної ради України з питань охорони здоров’я, громадський діяч, Заслужений лікар України Богомолець О.В., доктор педагогічних наук, професор, директор Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих НАПН України Лук’янова Л.Б.

За словами Михайлини Л.П. доповіді учасників під час роботи наукового форуму репрезентують цікавий та актуальний музейно-педагогічний досвід. Зокрема, розглядають проблеми занурення дитини у минуле засобами музейного простору у ході співпраці музеїв зі школами, формування музейної культури, висвітлюють різні аспекти популяризації історико-культурної спадщини, звертаються до питань музейної дидактики. 

Окрему увагу Генеральний директор Заповідника приділив музейно-педагогічним напрацюванням відділу музейно-освітньої роботи музейного комплексу, відзначивши лекцію-виставу «Куди прямуєш, о Русь свята?», тематичну екскурсію-квест «Гетьман Іван Мазепа та Києво-Печерська лавра», тематичний урок-екскурсію «Біблійні сюжети зі стінопису церков Києво-Печерського заповідника», інтелектуальний турнір «Клуб активних знавців», культурно-освітній проект «Великодня країна», інтерактивний «Лабіринт Лаврських пригод», Резиденцію Святого Миколая у Великій Лаврській Дзвіниці.

Михайлина Л.П. висловив сподівання, що науковий форум «Музейна педагогіка – проблеми, сьогодення, перспективи» матиме своє подальше продовження, постійно розширюватиме проблематику, що в перспективі приведе до створення на базі Національного Києво-Печерського історико-культурного заповідника у співпраці з Національною академією педагогічних наук України та іншими фаховими інституціями потужного майданчика для проведення прикладних наукових досліджень у сфері музейної педагогіки.

Богомолець О.В. назвала музеї та музейну педагогіку величезною складовою майбутньої освіти українського народу, а зміну парадигми відчуття музею співробітниками музейних установ – новим пріоритетним завданням музейної культури на наступні десять років. За словами Народного депутата України саме музеї можуть стати живими підручниками для дорослих і дітей. Музейна освіта має бути обов’язковим, але не обов’язково-примусовим процесом – музеї мають вміти зацікавити. Разом з тим таким установам треба навчитися відповідати новим потребам нових дітей і дорослих, які живуть в дуже динамічному світі. Сучасне покоління звикло зовсім інакше сприймати візуальні образи, інформацію. Це варто враховувати. Проте Богомолець О.В. переконана, що саме музейна педагогіка дозволить повернути українців до відчуття власної гідності. 

Лук’янова Л.Б. – директор Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих НАПН України звернула увагу присутніх на важливості розвитку неформальної освіти та самоосвіти в Україні. У час стрімких змін доросла людина не може собі дозволити перестати навчатися. Успішність залежить від вміння адаптуватися до вимог сучасності. Неформальна освіта для українців в останні роки набула особливої актуальності, коли все більша кількість дорослого населення України приділяє увагу особистісному самовдосконаленню. За переконаннями Лук’янової Л.Б. одним із завдань музейної педагогіки залишається впровадження нових методик, які б активізували і мотивували дорослих продовжувати неформальне навчання. А проведення  Четвертої науково-практичної конференції «Музейна педагогіка – проблеми, сьогодення, перспективи» директор Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих НАПН України назвала одним із повноцінних прикладів такої освітньої діяльності. 

Робота Четвертої науково-практичної конференції «Музейна педагогіка – проблеми, сьогодення, перспективи» продовжиться 28 вересня 2016 року.